隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，尤其是在中國融入國際社會以后，中國的人才觀念正與國際接軌，大學(xué)生這個曾經(jīng)的金字招牌正在失去光澤，大學(xué)正逐漸成為培養(yǎng)普通勞動者的基地。有關(guān)媒體報道，教育部高校學(xué)生司有關(guān)負(fù)責(zé)人在解讀考生關(guān)心的就業(yè)問題時提到，大眾化時代的大學(xué)生不能再自詡為社會的精英，要懷著一個普通勞動者的心態(tài)和定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競爭。

　　大學(xué)生究竟應(yīng)該是精英還是普通勞動者？

　　大眾評判臺

　　趙文斌：還是需要精英意識

　　面對當(dāng)前的教育與現(xiàn)實脫軌和就業(yè)壓力，大學(xué)生還是需要有精英意識。中國大學(xué)生所占人口比例只有5%，而西方發(fā)達國家則早已達到30%，與發(fā)達國家相比，我國的大學(xué)生的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，目前大學(xué)生過剩只是表象。問題的實質(zhì)在于我國經(jīng)濟機構(gòu)正處于轉(zhuǎn)型期，在部分專業(yè)過剩的同時，部分專業(yè)人才卻不足。

　　周海濱：大部分是普通勞動者

　　在大學(xué)生中，有的是精英，但大部分是普通勞動者，這不僅是中國大學(xué)生的現(xiàn)狀，國際上也是如此。在教育大眾化的現(xiàn)在，大學(xué)生是普通勞動者勿庸置疑，也沒有必要為了天之驕子的光環(huán)去否認(rèn)，尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生。

　　勵俊：市場說了算

　　對于就業(yè)，我們有人才市場和勞務(wù)市場，大學(xué)生是屬于人才市場的，知道這就夠了。從就業(yè)選擇的角度，不是觀念問題，很殘酷，就是市場說了算。要不要讀大學(xué)，為什么要讀大學(xué)，畢業(yè)為什么沒高薪，大家應(yīng)該用市場眼光來看待，不要再停留在上世紀(jì)80年代。我估計，在未來10年，擴招使得大學(xué)生比民工數(shù)量還多，一張大學(xué)文憑等于廢紙，定位只能由市場說了算。

　　王青松：大學(xué)生只是個概念

　　我覺得大學(xué)生也要分三六九等，個人的素質(zhì)不一樣，適應(yīng)大學(xué)生活不一定能適應(yīng)這個社會。我認(rèn)為大學(xué)生只是一個概念，上大學(xué)只對一部分人有著學(xué)知識的作用，多數(shù)人是一種性格的完善、人生觀和價值觀的形成，是對未來道路的一個鋪墊。很多大學(xué)生進入社會以后都是從頭再來，很多的知識都用不上。

　　黃滸麟：是騾子是馬拉出來遛

　　先當(dāng)普通勞動者，再通過實踐的鍛煉逐步成長為精英，所以說不能一概而論。精英是在人生奮斗中經(jīng)過千萬次艱難困苦的磨礪中鍛煉出來的；精英是從大浪淘沙中被挑選出來的金子。是否精英得由實踐來檢驗。因此，大學(xué)生不能過高地估計自己。

　　嚴(yán)海淵：不能好高騖遠(yuǎn)

　　我覺得要分兩方面看，一方面大學(xué)生要擺正心態(tài)，不能好高騖遠(yuǎn)。另一方面，大學(xué)生如果只是去做一些扛包之類的體力活，也是不現(xiàn)實的。但有些大學(xué)生不是找不到工作，而是不去找工作，甘心做啃老族，這個絕對是不提倡的。不過，盲目的擴招導(dǎo)致所謂的大學(xué)生數(shù)量劇增，引發(fā)一部分人的心態(tài)不平衡，需要政府相關(guān)部門正確引導(dǎo)，同時妥善安排好就業(yè)問題。

　　姜淼：精英要看發(fā)揮多少

　　大學(xué)生學(xué)習(xí)多年，首先個人的素質(zhì)、學(xué)位比較高，同樣，個人的眼光也比較高。這樣自然就有了一種高傲的態(tài)度。但大學(xué)生們也應(yīng)該知道，文憑只能代表自己之前的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)能力，并不能代表自己在社會上的適應(yīng)能力與工作能力。是否是精英不是看吸收了多少，而是要看發(fā)揮多少！

　　話題策劃主持 凌建平 msn主持 祝裕

　　是高級勞動者 介于精英和普通勞動者之間

　　藍發(fā)欽 華東師大商學(xué)院副院長博導(dǎo)

　　我認(rèn)為從現(xiàn)在的情況來看，大學(xué)本科生確實不能像過去那樣稱為精英，但也不能稱為普通勞動者，而是介于精英和普通勞動者之間的高級勞動者，學(xué)生和家長在高考前包括挑選專業(yè)時都應(yīng)該抱有這樣的心態(tài)。

　　就算畢業(yè)以后能立即就業(yè)的本科生也不能理解為就是精英，只能作為一般的白領(lǐng)或者高級的灰領(lǐng)。

　　平常和我們的同學(xué)在這些問題上也有不少的交流，四年的教育就真的一無是處了嗎？我不是這樣認(rèn)為的，經(jīng)過大學(xué)四年的培養(yǎng)，整體的素質(zhì)肯定會不一樣，處理事情的方式和感覺也是完全不一樣的，這就是因為有文化底蘊的基礎(chǔ)，為什么叫高級勞動者，差異就在這里。

　　中國已經(jīng)在各方面同國際慢慢接軌，海外發(fā)達國家的高級教育入學(xué)率可達90%以上，就業(yè)的前提就是上大學(xué)，如果不上大學(xué)，基本就只能做做洗盤子之類的簡單工作。其他的工作都必須經(jīng)過大學(xué)洗禮，這個洗禮就是整體素質(zhì)的培養(yǎng)，比如團隊精神。現(xiàn)在的nba就規(guī)定球員必須是大學(xué)生，這也說明大學(xué)的校園文化和精神會在這四年中不知不覺地滲透傳輸給學(xué)生。

　　教育與實際工作不太相符是大家關(guān)注的問題也是同學(xué)們問得最多的問題。在這里我要說明一點，其實，教會如何去做事是一件非常簡單的，但真正的難題是遇到問題該如何去處理和看待，這就是修養(yǎng)與意識問題。

　　所以現(xiàn)在我們希望培養(yǎng)的人才是具有較寬泛的適應(yīng)性的，經(jīng)過一些簡單的培訓(xùn)就可以上手。其實這種現(xiàn)象已經(jīng)是各大高校今后發(fā)展的趨勢，今后的招生都是寬口徑的，甚至只分文理科，進來一兩年以后再根據(jù)興趣細(xì)分，越來越重視綜合素質(zhì)。

　　針對這些情況，學(xué)校也作了多方面的努力，相應(yīng)地進行教學(xué)改革，比如新開設(shè)一些專業(yè)，調(diào)整某些專業(yè)的培養(yǎng)計劃，了解企業(yè)以及行業(yè)的動向。